《人民日報》2015年11月5日18版 版面截圖

　　原題：服務學生，成就學生

　　——揚州工業職業技術學院以學生為本鑄特色

　　“我們以學生為本，創造人人能夠成才、人人可以出彩的育人環境，引導學生樹立自信、充滿希望，讓他們有尊嚴地走向社會。”

　　——揚州工業職業技術學院黨委書記 劉金存

　　校長與學生的“早餐會”

　　服務學生從校領導做起

　　學生擁有陽光自信的心態才能更好地成長，然而,在職業院校引導學生自信并不容易，因為進入職業院校求學的學生，絕大部分是傳統應試教育的“失敗”者，常常得不到老師、同學和家長的“好臉”。

　　對此，揚州工業職業技術學院時時處處尊重學生，以正確的人才觀營造溫暖的氛圍，讓每一個學生重樹信心。據介紹，學校推出多種以學生為本的舉措，包括學生校長助理參加相關的學校黨委擴大會、學生會主席列席校長辦公會、設獎向學生征集學校發展的“金點子”、給百名新生集體過生日等。

　　近日，學校黨委書記劉金存來到學生公寓、醫務室和食堂，察看門禁系統、學生浴室、監控系統、開水房、留學生公寓等，征詢學生和管理員對學校管理服務方面的意見和建議。他要求學校各部門想學生所憂，急學生所難，謀學生所需，服務學生成長成才。

　　在今年學校的2800多名畢業生中，10名佼佼者獲得“校長獎章”、5名學生獲得入圍獎。這一導向性的獎項，既獎勵學生文化學習、專業技能，又獎勵學生在社會服務、創新創業、文體活動、自強自立等方面的表現，多角度引導學生樹立自信。

　　孫興洋校長近兩年舉辦5次“校長早餐會”，傾聽學生生活、學習中需要學校解決的問題以及他們的意見建議。學生們當面給校長提出了130多個問題，其中83%已經得到妥善解決。談到參加“校長早餐會”，建筑工程專業三年級學生殷劍亮說：“把問題說給校長，問題就解決了。”他的建議是讓創業基礎課的教師接地氣、改善學校醫療條件。機械設計專業二年級學生奚詮清非常珍惜與校長面對面的機會，他發言說：“以后能不能增設一些熱門選修課的班數、停開一些冷門的公共選修課?”他說：“有些問題是我自己想的，有些是同學們普遍反映的。”“校長早餐會”輕松活潑，體現了以學生為本的理念。二年級學生丁鎖玲說：“雖然有校長郵箱，但與校長面對面談問題更直接。”

　　“早餐會常態化之后，學生們更加自覺參與，倒逼學校提升服務學生的能力。” 孫興洋認為，學校許多相關職能部門為學生服務的意識增強、工作積極性提高，學生對學校的滿意度也隨之提高。

　　記者看到一組手繪的揚州工業職業技術學院校園風景畫，作者是室內設計專業今年的畢業生史紫艷，學校的優美風景特別是人文關懷氛圍激發了她的創作欲望，她說：“母校以學生為本，讓我難以忘懷。”

　　從“技術人”到“社會人”

　　成就一技之長和文化底蘊

　　揚州工業職業技術學院以學生成長成才為中心，立德樹人，堅持專業技能與文化素養教育并舉。學校努力讓就業的學生習得一技之長，讓繼續讀書的學生逐步實現深造的理想，讓每個學生改變自己和家庭的命運。

　　在2015年全國職業院校技能大賽上，學校電氣工程學院學生的“化工儀表自動化”項目獲得一等獎。該院黨委書記范叢山說，在培養學生專業技能的同時，學院重視學生的文化素養，把文化建在專業上。建工學院一面利用新媒體育人，一面編輯出版《建工青年》報刊，傳播建筑理想和精神，營造文化與專業結合的氛圍。學校的建筑工程學院專業文化園、化工專業文化園等融專業與文化于一體。

　　汽車專業教授戴曉鋒是學校從企業引進的專家，在研討修改“營運車輛綜合性能要求和檢驗標準”等”兩項“國標”時，作為全國唯一的教師代表，他應國家質量監督檢驗檢疫總局邀請參與其中。揚州的一個車主花了1000多元沒修好的故障，戴曉鋒收了5元多就給修好了。他說，要培養有良心的從業者，他常對學生說的一句話是：“無論今后你們在哪個國家、哪個城市從事汽車維修和檢測，都要牢記先修身、再修車。”他指導的學生連續兩年獲得大學生挑戰杯競賽獎。

　　揚州工業職業技術學院注重師生的跨文化交流，實施“大學生海外經歷計劃”“百名教師出國出境”工程，選派教師和學生到澳大利亞、德國等國家與我國臺灣地區接受培訓、進行研修，培養學生的開闊視野。

　　服務學生、成就學生成為揚州工業職業技術學院的鮮明特色。在教育強省江蘇，學校已經躋身省級示范性高等職業院校行列，榮列2014年度全省?？圃盒Ｓ萌藛挝豢傮w滿意度第二。